sábado, 30 de diciembre de 2017

EL LIDERAZGO JUVENIL


Los jóvenes por lo general son sujetos heterodoxos (disconformes con los dogmas)  en las que expresan diversas ideas materializadas en acciones novedosas. Esto es un atributo especial de la herejía (pensamiento diverso) hecha por herejes, primos hermanos de los profetas (pro-fari) que son los que habla delante de los importantes, de los serios, los aceptados, los rentables, los legitimados, los decentes. Por ello, casi siempre la juventud representa la alegría, el rechazo por parte de la sociedad adulta, la rebeldía y el romper moldes tradicionales. No es raro por ello encontrar combos, parches, barras y clubes juveniles, destacándose las tribus urbanas. En la parte histórica la juventud se han destacado, empezando por la rebelión en Mayo Francés en el 68, que repercutió en el mundo entero; los jóvenes hippies en los 60 – 70; los guardias rojos en la Revolución Cultural en China; la reforma educativa en Córdoba (Argentina) en 1918 que se extendió en América Latina; la juventud palestina con la Intifada; los jóvenes rebeldes en las revueltas en Norte de África y Medio Oriente; etc.

El decálogo de un hereje joven:

1.   Ser irreverente distinto al irrespeto o el insulto. Es la capacidad de criticar, cuestionar y disentir. Esto fue más palpable en el origen del movimiento rebelde del mayo 68 en Europa, iniciado por los jóvenes de Francia.
2.  Ser testarudo diferente a la terquedad, que es la firmeza en las convicciones, de lo que cree y está seguro de sus ideas.
3.   Ser apasionado que es comprometer todas las energías en un propósito.
4.   Buscar la reflexión que es la capacidad de discernir sobre sus actos y consecuencias.
5.  Ser audaz en la que es consciente de que los desafíos son superiores a ellos mismos, pero que alimenta ese espíritu de alcanzar las estrellas. Pidamos lo imposible fue una consigna de los jóvenes franceses en la Revolución de Mayo en el 68.
6.   Impulsar la entrega diferente al egoísmo, individualismo, mesianismo y caudillismo.
7.   Ser humilde que es corregir sus propios errores y salir adelante con más firmeza.
8.   Ser eficaz diferente al idealismo. En pocas palabras significa pasar del testimonio a la acción.
9.   Ser sincero contrario a la mentira.
1.   Serenidad. En la tormenta y tempestad se conoce al buen marinero.

Lo anterior para confirmar que sin un reto, el potencial de un joven y líder juvenil nunca se desarrollara. El líder juvenil precisamente descansa sobre dos pies: el sueño (ideales, metas, retos) y la acción (capacidad de transformar el entorno, un hecho, de hacer factible lo deseado en algo real y objetivo). Los jóvenes han transformado el mundo cuando toman la iniciativa sin necesariamente tener el poder en sus manos. Basta no más la decisión y acción con un objetivo preciso para incendiar la pradera.
          RETOS
     ¿Qué haría?
          ¿Cómo?
    ¿Para qué?
















Un filosofo alemán Federico Nietzsche había establecido el concepto de hombre rebaño para referirse al hombre carente de identidad que es objeto de manipulación. Lo contrario de un sujeto critico, con participación pero con poder de decisión. Esto precisamente lo debe conquistar los jóvenes para desarrollar una cultura incluyente que tiene tres ejes fundamentales:

1.  Vencer la cultura de la impotencia con el arte rebelde o alternativo, la música critica, la opción política juvenil, la acción ambiental, etc.
2.  Ejercer la participación con poder de decisión en todas las instancias posibles. En una Institución Educativa se llevan a cabo con decisión y vocería en el Consejo Directivo, en la Asamblea de Estudiantes, en los cursos, y proyectando poder de convocatoria en la Asamblea de padres y madres de familia.
3.   Actuar en común y unidad (comunidad) en cohesión con objetivos claros y solidarios.
 Lanzar un ramo de flores donde los pétalos                            Nuestra tierra es América,
de cada flor es un camino abierto a:                                         Juventud Rebelde que se levantan
a la solidaridad                                                                          para edificar un nuevo mundo,
a la memoria histórica                                                               a la medida de los sueños,
a  la investigación                                                                      a la luz de las ideas,
a la libertad                                                                                al encuentro con el otro
a la utopía                                                                                  para juntos andar mejor,
a la herejía.                                                                               cosechando realidades nuevas
Las flores son los jóvenes y las jóvenes                                 y emancipando mentes alienadas            que abren un sendero de esperanza y                                           cruzando los Andes,
de un mundo mejor.                                                                    para sembrar el maíz de la fraternidad.

Ofar.

CARACTERISTICAS DE UN LIDER JUVENIL:
1.       Entregan resultados.
2.       Entienden la importancia de las relaciones interpersonales.
3.       Cometen errores.
4.       Aman la nueva tecnología.
5.       No crean seguidores, crean líderes.
6.       Son apasionados.
7.       Saben que el entusiasmo genera entusiasmo.
8.       Poseen gracia, elegancia y encanto.
9.       Son curiosos.
1Saben decir gracias.
1Tiene una gran historia.
  Saben reír.
                                           LÚDICA JUVENIL: PARCHIS REBELDE
Explicación de símbolos:

El puño: Seguridad de ti mismo con tu convicción, entrega y dedicación a la lucha por un porvenir      diferente a este sistema que te carcome y no deja vivir plenamente. Aquí estás seguro.
 Símbolo de la paz

La paz se consigue primero contigo mismo, luego la relación de empatía con los demás buscando unas relaciones humanas de confraternidad por una causa común. Debes realizar una reflexión sobre la visión de este mundo con un pequeño escrito para socializarlo después.
El árbol representa vida, oxigeno y agua, elementos imprescindibles para que toda especie viva. Haz de crear un frase alusiva al entorno verde acompañada de una gráfica.
El dibujo de la calavera: Símbolo que representa la muerte expresada en la alienación por los medios de incomunicación que no deja ver la realidad; la domesticación en la que las Instituciones (familia, iglesia, escuela, los partidos políticos, el Congreso, etc.) nos convierten como borregos sin permitir ninguna otra opción; la explotación que se vive en el trabajo, en la sociedad, en el país. Regresas a la cárcel.

La flecha hacia arriba es la consigna de disparar nuestros sueños en la fuerza de nuestras medidas para alcanzar el objetivo deseado, y de esa manera cumplir con nuestras expectativas. Enumerar tres sueños.
El signo pregunta es para escoger dentro de una bolsa un papelito que le indicara un interrogante que el jugador debe responder.


SIGNIFICADO DE LAS IMÁGENES DENTRO DE LOS CUADROS.
Una mano tiene unas flores con el mensaje de la paz, donde ésta se consigue con una revolución (transformación radical y amplia de una sociedad caduca por una nueva), ya que sin educación no hay paz; sin trabajo no hay paz; sin salud garantizada no hay paz; sin recreación y deporte masivo no hay paz; sin libertad no hay paz; sin el derecho a ser diferente y ser critico no hay paz; con ese capitalismo depredador y antisocial no hay paz. 

El dibujo de un ejecutivo, empresario o jefe señalando a un empleado: En este gráfico se representa el poder de la sumisión y obediencia ciega; el autoritarismo que no permite la libre expresión y voluntad, siendo sometido por un sujeto arrogante y dictatorial; es la explotación del burgués sobre el obrero, el capataz y el gerente sobre el trabajador; en suma, el poder envilecen a los otros. 

Un árbol seco: La imagen de un árbol seco en un atardecer, donde si permitimos que el capitalismo arrase el planeta, la especie humana estará en peligro mortal. Por ello, la propuesta y la puesta por el ecosocialismo.


Ilustración que nos remite la dialéctica entre el estudio y la investigación acompañada del trabajo. Empuñando estos instrumentos alcanzamos el desarrollo pleno de las potencialidades y habilidades transformadoras de los jóvenes. El fin supremo es la logomítica; la razón mediada por la imaginación y creatividad. El libro es la experiencia acumulada por el joven y su práctica diaria por transformar su entorno: familia, colegio, comunidad, vecinos, etc. Es la idea de crear un sindicato de estudiantes a fin de velar por los derechos de la juventud de conquistar el cielo con las manos.
Los jóvenes por lo general se adentran en una figura como modelo para interiorizar y expresar sus sentimientos. Son los “héroes” en un mundo de imaginarios. Pero el héroe es tú mismo, donde encuentras un medio hostil con una tarea importante: rescatar el sentido de la solidaridad y una lucha frontal contra unos enemigos enquistados por doquier. Sólo con tu fuerza en la moral y en trabajar juntos con los otros es posible la victoria.
En esta figura encontramos al Superman clásico, pero con una diferencia: cargan en su pecho el símbolo distintivo de la hoz y el martillo que representa al campesinado a y la clase obrera.
Te invitamos a este mundo trágico y maravilloso para que te aventures y juegues en  cada instante de tu existencia, creando ilusiones en la medida de lo real; cosechando sacrificios por el porvenir de una juventud progresista e innovadora; en que nada es imposible en el mundo si nos atrevemos a escalar las grandes alturas.

Nota: El decálogo del hereje fue tomado de un texto titulado “Decálogo de un buen hereje”, escrito por el gerente de la Federación de Cafeteros y recomendado a graduados de la Universidad Autónoma de Manizales, que apareció en la página 9 de Lecturas Dominicales de El Tiempo, sábado 4 de marzo de 2006.

Texto escrito por el docente Oscar Ariza


domingo, 24 de diciembre de 2017

TAO V LA CORRIDA DE TOROS EN BACATA

En la ciudad de Bacatá, capital de Locombia, su alcalde Gustavito Petrino decidió prohibir la corrida de toros en la Santamaría, ¡Olé¡ y qué polvareda se levantó. Unos niños grandes y gordos se opusieron, ya que consideraban que es un patrimonio de la humanidad, una tradición y una diversión sana. Anita en la escuela le dijo  a la maestra Julieta, si esa decisión no era tan buena, ya que matar animalitos como los toros es muy triste. ¡Bah! Dijo un niño bonachón, acaso los toros siente, es para matarlos, es la esencia de la corrida. Además, tú no comes carne, no se te hace saliva ver la carne asada, los pollos dando vuelta asándose, la lechona hervida delante de ti. Si, si, si me gusta comer carne, lo que no quiero es ver sufrir a esos toros. A ver, has pensado en el torero. No más tonterías, el toro siente como el torero: cansancio, miedo, rabia y dolor. Si, el torero piensa, además el toro no. Gustavito es mal alcalde, ahora se le ocurre entregarle a esos desechables la recolección de basuras. Espera, esos desechables como lo llamas tu son personas humanas, y tiene el derecho de un trabajo. Acaso la empresa privada los va a tener en cuenta. No.  

1.    ¿Qué es el patrimonio de la humanidad?, Se podría considerar la corrida de toros como patrimonio de la humanidad, ¿Qué es la diversión?
2.    ¿Será que los animales sienten igual que los humanos?, ¿Los toros, y en general, los animales no tendrían iguales derechos?, o sólo hay derechos para los que piensan, ya que los animales no tiene capacidad de raciocinio, ¿Para qué comer carne?
3.    ¿Qué significa la palabra desechables?, ¿Qué es una persona?, ¿Un recogedor de basuras es una persona?, ¿Por qué defender lo público?, ¿Cuál es la razón de decir que lo privado es eficiente y de calidad?
4.    ¿Por qué las basuras es un problema ambiental?, ¿Qué son las basuras-ahora se llaman residuos sólidos-?, ¿Para qué el reciclaje?.

 Lo anterior es un capitulo de la obra del profesor Oscar Ariza, titulada "Los niños en la búsqueda de la filosofía", culminada en el año 2013. 

miércoles, 20 de diciembre de 2017

EL CONSEJO ESTUDIANTIL

    El objetivo primordial del presente blog,  ante todo, es mostrar las actividades académicas, proyectos e intereses de los estudiantes dentro y fuera de la Institución. Enmarcada en la filosofía de un pensamiento autónomo y crítico, está en un deslinde del ámbito oficial de la Institución, aun cuando hay momentos de cruce. 
   Está misma página del blog está abierta al estudiantado, igual que para el Consejo Estudiantil, que es un organismo juvenil que tiene que velar y defender los derechos e intereses de los estudiantes, no sin antes, aclarar que los deberes son imprescindibles en el espíritu del estudiante. Un segundo aspecto, la edificación de un joven solidario, crítico, activo y con carácter. Muy distinto a uno individualista, acrítico, pasivo y deprimido. Pero muy importante, es que el Consejo Estudiantil promueva dentro de sus compañeros una socialización en la que se comprometa con la realidad institucional, social y nacional, no por obligación o por compromisos deportivos, culturales o académicos, sino que haga parte de su proyecto de vida y de gusto, deseo y amor por lo que hace.
   El Consejo Estudiantil  será la organización que, como dice Galeano, no ayuda a los demás a dormir, sino que les quita el sueño; que se niega a barrer las cenizas y procura, en cambio, encender el fuego. Ese fuego que en el año 2018, se resplandece con un nuevo método educativo Fontán, un reto para asumir con entereza igual que la jornada única. He ahí la importancia del Consejo Estudiantil para que proponga acciones de transformación.


     Invitamos a los estudiantes a constituir comités de trabajo: el académico, para que inserten sus proyectos escolares, sustentaciones, actividades de aula en el presente blog; el ambiental, con una proyección hacia la salsa (soberanía alimentaria y semillas alternativas) ante la homogenización de semillas estandarizadas y transgénicas, comidas chatarras y la pérdida de la soberanía alimentaria; la recreación para incentivar la imaginación y creatividad impulsando la lúdica y el arte como mecanismos de construcción de identidad, trabajo solidario y social; las comunicaciones que con la emisora estudiantil, el fisgón, el blog y el facebook den a conocer las problemáticas, soluciones y acciones propositivas de los estudiantes; la formación política, la educación es un hecho político mediado por políticas públicas del Estado, que hoy va en contravía de los derechos de la educación pública. Por ello, los estudiantes han de interesarse por estos temas.
    Un ejemplo de planeación que podría desarrollar el Consejo Estudiantil:
          
ACTIVIDAD:        Día del estudiante
ESTRATEGIA:      Yean Day más refrigerio.
ACCIONES:          Crear bailes innovadores.
TIEMPO:              Medio día 8 de Junio
RECURSOS:         Cancha, música y sonido.
RESPONSABLE:  CONSEJO ESTUDIANTIL

            Cargos en el Consejo  Estudiantil:
          
       Presidente: velar por que todos los proyectos se emprendan e imparten orden al C.E.
      •Secretario: Convocan a las reuniones, solicitan permisos al Rector y llevar registro de la asistencia.
      •Tesorero: llevar registro de los ingresos y egresos.
      •Veedor: observar las actividades planeadas y de los gastos.

    REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO
1.   Promover por lo menos dos reuniones mensuales del Consejo  Estudiantil y allí, recoger propuestas e informar decisiones que  se tomen en el Consejo Directivo.
2.  Gestionar las propuestas de los estudiantes en el  Consejo Directivo.
3.   Solicitar en el Consejo Directivo, al definir como se va ejecutar el presupuesto, un rubro especifico para formación de liderazgo estudiantil, y así tener la oportunidad de financiar la participación en distintos espacios, que definan los estudiantes en su formación.
4.  Solicitar al Consejo Directivo, que luego de cada reunión, se informe masivamente a toda la comunidad, los temas y las decisiones tratadas en cada reunión utilizando distintos mecanismos de comunicación.
5.  Realizar una agenda común de trabajo, con el Personero y el Consejo Estudiantil.

       PERSONERO(A) ART. 94 LEY 115 1994
     Personero de los estudiantes. En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en cada año lectivo, los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes. El personero de los estudiantes tendrá las siguientes funciones: a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa, y b) Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. PARÁGRAFO. Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes serán resueltas en última instancia por el Consejo directivo el organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento.
      CONTRALOR ESCOLAR:
Velar porque los procesos de contratación que realice la Institución Educativa contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y educadores.
4 GESTIONES CONTRALOR ESCOLAR:
Directiva: Misión-visión dela Institución Educativa.
Académica: Gestión de acciones y estrategias pedagógicas con asesoría de un docente.
Administrativa y financiera: Recursos y bienes se utilicen de manera eficiente y transparente.
Gestión con la comunidad.
   Por último, los estudiantes que conforman el proyecto Hermes, también tiene cabida en este blog, por su importante contribución a la convivencia estudiantil y en la resolución de conflictos de primer nivel.
¡ Invitados a participar en este blog que es de ustedes y para ustedes!